Моральное искалечение, вытекающее из капиталистической эксплуатации женского и детского труда, с такой исчерпывающей полнотой описано Ф. Энгельсом в его «Положении рабочего класса в Англин» и другими писателями, что я здесь ограничиваюсь простым напоминанием об этом. Интеллектуальное же одичание, искусственно производимое превращением незрелых людей в про­ стые машины для фабрикации прибавочной стоимости, которое легко отличить от первобытного невежества, оставляющего ум дев­ ственно-нетронутым, но не причиняющего вреда самой его способ­ ности к развитию, его естественному плодородию, — это одичание заставило, наконец, даже английский парламент провозгласить начальное образование обязательным условием «производитель­ ного» потребления детей до 14-летнего возраста во всех отраслях промышленности, подчиненных фабричному законодательству.
Дух капиталистического производства ясно обнаруживается в неряшливой редакции в фабричных актах так называемых пун­ ктов о воспитании, в отсутствии того административного аппарата, без которого это обязательное обучение в большинстве случаев опять-таки становится иллюзорным, в оппозиции фабрикантов даже против такого закона об обучении и в их увертках п улов­ ках, которые служат для обхода его на практике. «Обвинять при­ ходится только законодательную власть, потому что она издала фиктивный закон (delusive law), который, заботясь для виду о воспи­ тании детей, не содержит ни одного постановления, обеспечиваю­ щего достижение этой цели. Он ничего пе постановляет, кроме того, что дети на определенное число часов (3 часа) в день должны быть заперты в четырех стенах помещения, именуемого школой, и что хозяин детей еженедельно должен получать удостоверение и исполнении этого от лица, которое подписывается в качестве учителя или учительницы».