**Остров Белый Шпицберген (архипелаг Шпицберген)**

Шпицберген — это архипелаг в Северном Ледовитом океане, расположенный между 76° и 80° северной широты. Остров Белый — одна из его составляющих.

Шпицберген известен суровым климатом и уникальной природой. Здесь обитают белые медведи, моржи, тюлени и другие арктические животные. Остров привлекает исследователей, учёных и туристов, интересующихся природой и историей этого региона.

Шпицберген имеет статус международного заповедника, и деятельность человека здесь регулируется строгими правилами, чтобы минимизировать воздействие на хрупкую экосистему.

На острове можно встретить как суровые горные ландшафты, так и ледники. Климат здесь арктический, с длинными холодными зимами и коротким прохладным летом.

Шпицберген является территорией Норвегии, но ряд государств (включая Россию) имеют право вести здесь хозяйственную деятельность согласно Шпицбергенскому трактату 1920 года.

**Остров в море Лаптевых** может быть описан как часть арктической природы, характеризующаяся суровым климатом и уникальными экосистемами. Вот несколько возможных описаний:

1. **Географическое положение и климат**: остров расположен в море Лаптевых, которое является окраинным морем Северного Ледовитого океана. Климат здесь характеризуется длительной и очень холодной зимой, коротким летом и постоянными сильными ветрами.

2. **Природа и флора**: остров может быть покрыт тундровой растительностью, такой как мхи, лишайники, некоторые виды трав и кустарников. Деревьев на острове обычно нет из-за суровых климатических условий.

3. **Фауна**: остров может быть домом для различных видов животных, приспособленных к жизни в арктических условиях. Это могут быть белые медведи, моржи, тюлени, песцы, северные олени и другие виды.

4. **Экосистемы**: остров может быть частью уникальных арктических экосистем, которые характеризуются наличием льда, снега, тундровой растительности и животных, приспособленных к жизни в этих условиях.

5. **Значение для науки и экологии**: остров в море Лаптевых может быть объектом изучения для учёных, интересующихся арктической природой и изменением климата. Также он может играть важную роль в сохранении биоразнообразия и охране окружающей среды.

6. **Туризм и отдых**: остров может привлекать туристов, интересующихся уникальной арктической природой и желающих увидеть белых медведей, моржей и других животных в их естественной среде обитания. Однако туризм на острове может быть ограничен из-за суровых климатических условий и удалённости от основных населённых пунктов.

7. **Угрозы и охрана**: остров может сталкиваться с различными угрозами, такими как изменение климата, загрязнение окружающей среды, охота и рыболовство. Для сохранения уникальной природы острова могут быть приняты меры по его охране и устойчивому использованию природных ресурсов.

8. **Культурное наследие**: остров может иметь культурное значение для коренных народов, проживающих в этом регионе. Их традиции, обычаи и образ жизни могут быть связаны с морем Лаптевых и его островами.

Это лишь несколько возможных описаний острова в море Лаптевых. Конкретные характеристики острова могут зависеть от его размера, географического положения, климата и других факторов.

"Выходить с большой маржой..." Представила себе, что человек выходит из проруби с толстой моржихой, но потом поняла, что всё дело в буковках "а" и "о"...

**Остров Атту** — один из Алеутских островов, расположенный в Беринговом море. Он является частью Алеутского архипелага и входит в состав штата Аляска, США.

Остров имеет вулканическое происхождение и гористый рельеф. На его территории находятся несколько вулканов, включая активный вулкан все ещё извергающийся вулкан Шишалдина. Это делает Атту интересным местом для любителей активного отдыха и природных достопримечательностей.

Климат на острове суровый, с холодными зимами и прохладным летом. Средняя температура зимой составляет около −10 °C, а летом — около +10 °C. Остров подвержен воздействию сильных ветров и морских течений.

Атту является домом для разнообразной флоры и фауны. На острове можно встретить множество видов птиц, включая морских орлов и чаек. Также здесь обитают морские млекопитающие, такие как морские котики и моржи.

Исторически остров был населён коренными жителями — алеутами. Однако в настоящее время население Атту состоит в основном из туристов и исследователей.

Остров Атту привлекает туристов своими природными красотами и возможностями для активного отдыха. Здесь можно заняться альпинизмом, пешими прогулками, наблюдением за птицами и морскими животными. Также на острове расположены несколько исследовательских станций, изучающих вулканическую активность и морскую жизнь.

Урок природоведения в первом классе. Учительница (Марь Иванна)
спрашивает:
- Дети, как разговаривают животные? Ну-ка, Маша, скажи?
- Коровка кричит "Муууууу".
- Умница Маша, садись, пять. А что ты скажешь, Миша?
- Собачки говорят "Гав-гав".
- Молодец, Миша, пять.
Вовочка тянет руку, аж со стула падает:
- Марь Иванна, Марь Иванна, а я знаю как МОРЖИ разговаривают!
- Ну и как же МОРЖИ разговаривают?
- ОЙ Б##ДЬ, а вода-то какая ХОЛОДНАЯААААААА!

Урок природоведения в первом классе. Учительница (Марь Иванна)
спрашивает:
- Дети, как разговаривают животные? Ну-ка, Маша, скажи?
- Коровка кричит "Муууууу".
- Умница Маша, садись, пять. А что ты скажешь, Миша?
- Собачки говорят "Гав-гав".
- Молодец, Миша, пять.
Вовочка тянет руку, аж со стула падает:
- Марь Иванна, Марь Иванна, а я знаю как МОРЖИ разговаривают!
- Ну и как же МОРЖИ разговаривают?
- ОЙ Б##ДЬ, а вода-то какая ХОЛОДНАЯААААААА!
10+1600–

Урок природоведения в первом классе. Учительница (Марь Иванна)
спрашивает:
- Дети, как разговаривают животные? Ну-ка, Маша, скажи?
- Коровка кричит "Муууууу".
- Умница Маша, садись, пять. А что ты скажешь, Миша?
- Собачки говорят "Гав-гав".
- Молодец, Миша, пять.
Вовочка тянет руку, аж со стула падает:
- Марь Иванна, Марь Иванна, а я знаю как МОРЖИ разговаривают!
- Ну и как же МОРЖИ разговаривают?
- ОЙ Б##ДЬ, а вода-то кака

Урок природоведения в первом классе. Учительница (Марь Иванна)
спрашивает:
- Дети, как разговаривают животные? Ну-ка, Маша, скажи?
- Коровка кричит "Муууууу".
- Умница Маша, садись, пять. А что ты скажешь, Миша?
- Собачки говорят "Гав-гав".
- Молодец, Миша, пять.
Вовочка тянет руку, аж со стула падает:
- Марь Иванна, Марь Иванна, а я знаю как МОРЖИ разговаривают!
- Ну и как же МОРЖИ разговаривают?
- ОЙ Б##ДЬ, а вода-то какая ХОЛОДНАЯААААААА!
10+1600–

Урок природоведения в первом классе. Учительница (Марь Иванна)
спрашивает:
- Дети, как разговаривают животные? Ну-ка, Маша, скажи?
- Коровка кричит "Муууууу".
- Умница Маша, садись, пять. А что ты скажешь, Миша?
- Собачки говорят "Гав-гав".
- Молодец, Миша, пять.
Вовочка тянет руку, аж со стула падает:
- Марь Иванна, Марь Иванна, а я знаю как МОРЖИ разговаривают!
- Ну и как же МОРЖИ разговаривают?
- ОЙ Б##ДЬ, а вода-то какая ХОЛОДНАЯААААААА!
10+1600–