Бывало у вас такое, что цель оказывается не той: то слишком сложной, то не хватает мотивации достижения, то ещё какие-то препятствия возникают? Даже если найдено верное направление, все равно что-то мешает успешному продвижению вперёд.

Главное здесь препятствие - это состояние, в котором находится человек. Если человек говорит, что у него нет цели, то это свидетельствует о том, что он находится в депрессивном состоянии или близком к депрессивному.

Наличие цели уже само по себе является ресурсным. (Что приносит вам радость в жизни?) Цель всегда несет ответственность за её выполнение.

Как же быть?
1️⃣ Пассивное состояние (поиск интересов, правильных целей)
2️⃣ Выход из депрессивного состояния (отвлечение)
3️⃣ Творческое состояние (поиск интересов, правильных целей)
4️⃣ Состояние ответственности за достижение целей
5️⃣ Активное состояние ( мотивация деятельности)

Каждый человек рожден уникальным, со своим набором врожденных свойств и стремлений.

* *
- Дорогой, anekdotov.net, давай сегодня без этого. У меня так болит голова!
- Дорогая, меня очень беспокоят твои головные боли. Вероятно, придется потратить на лечение те деньги, которые мы откладывали тебе на шубу!

«Король» техники безопасности найден в Турции: работяга с сигой во рту открыл цистерну с топливом и подорвался.

27-летний сотрудник завода подсолнечного масла решил покурить прямо во время вскрытия бака с горючим. Взрывной волной его мгновенно отправило в полёт — он получил серьёзные ожоги.

Лечение сверхразума оплачивать отказались из-за несоблюдений техники безопасности.

* *
— Ах, Пьер, вы даже не представляете себе, какое вы сокровище берете, — говорит женщина будущему зятю. — По вечерам не выходит, девственнее ангела, да простит мне Господь, книги да молитвы — единственное развлечение. А ее комната скромнее монашеской кельи, пойдемте заглянем.

Входят они в комнату и видят: стол, стул, кровать да больше ничего. Единственная экзотика — это клетка с попугаем. Попугай, увидев гостей, сразу встрепенулся и как прокричит:

–…Тр-ррр-ахай потише!!! Маман не спит!!!..

Пьер в шоке, мама в обморок падает, а попугай:

–…В жж-о-оопу, козел!!! Мне еще замуж выходить!..

16 самых простых в размножении растений: зелёные питомцы вашего дома

Домашние растения — это не просто элементы декора. Они наполняют пространство жизнью и цветом, поднимают настроение и снимают стресс. Они становятся нашими питомцами, которые, в отличие от кошек и собак, не требуют для себя слишком много внимания. Для многих из нас любовь к домашним растениям становится настоящим увлечением, если не страстью. Уход за живыми существами приносит умиротворение, а эстетическое удовольствие от зелёного уголка в доме подталкивает нас к расширению коллекции.

Сегодня существует множество приложений и гаджетов, которые помогут вам ухаживать за вашими зелёными питомцами. Но рано или поздно у вас, вероятно, возникнет желание попробовать себя в роли учёного и создать своих зелёных «детей». Размножение растений — это не только экономичный способ увеличить свою коллекцию, но и увлекательное занятие, которое поможет вам поднять ваше домашнее садоводство на новый уровень. Возможно, в самом начале это покажется вам сложным, но на самом деле выращивание новых растений из черенков, почек или корней проще, чем вы думаете. Главное — правильно выбрать растения. Давайте же познакомимся с 15-ю домашними растениями, которые легко размножить.

Моральное искалечение, вытекающее из капиталистической эксплуатации женского и детского труда, с такой исчерпывающей полнотой описано Ф. Энгельсом в его «Положении рабочего класса в Англин» и другими писателями, что я здесь ограничиваюсь простым напоминанием об этом. Интеллектуальное же одичание, искусственно производимое превращением незрелых людей в про­ стые машины для фабрикации прибавочной стоимости, которое легко отличить от первобытного невежества, оставляющего ум дев­ ственно-нетронутым, но не причиняющего вреда самой его способ­ ности к развитию, его естественному плодородию, — это одичание заставило, наконец, даже английский парламент провозгласить начальное образование обязательным условием «производитель­ ного» потребления детей до 14-летнего возраста во всех отраслях промышленности, подчиненных фабричному законодательству.
Дух капиталистического производства ясно обнаруживается в неряшливой редакции в фабричных актах так называемых пун­ ктов о воспитании, в отсутствии того административного аппарата, без которого это обязательное обучение в большинстве случаев опять-таки становится иллюзорным, в оппозиции фабрикантов даже против такого закона об обучении и в их увертках п улов­ ках, которые служат для обхода его на практике. «Обвинять при­ ходится только законодательную власть, потому что она издала фиктивный закон (delusive law), который, заботясь для виду о воспи­ тании детей, не содержит ни одного постановления, обеспечиваю­ щего достижение этой цели. Он ничего пе постановляет, кроме того, что дети на определенное число часов (3 часа) в день должны быть заперты в четырех стенах помещения, именуемого школой, и что хозяин детей еженедельно должен получать удостоверение и исполнении этого от лица, которое подписывается в качестве учителя или учительницы».

🌟 Опрос: За что вы любите социальные сети? 🌟

Дорогие друзья! Мы хотим узнать ваше мнение! Социальные сети стали неотъемлемой частью нашей жизни, и у каждого из нас есть свои причины их любить.

💬 Поделитесь в комментариях:
1. За возможность общаться с друзьями и близкими на расстоянии?
2. За доступ к интересному контенту и новостям?
3. За возможность находить единомышленников и обмениваться идеями?
4. За развлечение и вдохновение?

Или, возможно, у вас есть свои уникальные причины? Напишите нам! Ваше мнение очень важно для нас! 😊✨

Некоторое духовпоо и телесное искалечение неизбежно даже при разделении труда внутри всего общества в целом. Но так как мануфактурный период проводит значительно дальше это обще­ственное расщепление различных отраслей труда и так как, с дру­ гой стороны, лишь специфически мануфактурное разделение труда поражает индивидуума в самой его жизненной основе, то материал и стимул для промышленной патологии дается впервые лишь ману­фактурным преподом.

«...Умственные способности и развитие большей части людей,— говорит А. Смит, — необходимо складываются в соответствии с их обычными занятиями. Человек, вся жизнь которого проходит в выполнении немногих простых операций... не имеет случая и необходимости изощрять свои умственные способности или упражнять свою сообразительность... становится таким тупым и невежественным, каким только может стать человеческое суще­ ство». Обрисовав тупость частичного рабочего, А. Смит продол­ жает: «Однообразно его неподвижной жизни естественно подры­вает мужество его характера... Оно ослабляет даже деятельность его тела и делает его неспособным напрягать свои силы сколько-нибудь продолжительное время для иного какого-либо занятия, кроме того, к которому он приучен. Его ловкость и умение в его специальной профессии представляются, таким образом, приобре­ тенными за счет его умственных, социальных и военных качеств.
Но в каждом развитом цивилизованном обществе в такое именно состояние должны неизбежно впадать трудящиеся бедняки (the labouring poor), т. с. главная масса народа». Чтобы предотвра­ тить полнейшее искалечение народной массы, являющееся резуль­ татом разделения труда, А. Смит рекомендует государственную организацию народиого образования, впрочем, в самых осторож­ ных, гомеопатических дозах. Вполне последовательно возражает против этого его французский переводчик и комментатор Гарнье, который при первой империи естественно превратился в сенатора.
Народное образование противоречит, по его мнению, первому закону разделения труда; организацией народного образования мы «обрекли бы па уничтожение всю нашу общественную систему».
«Отделение физического труда от умственного, — говорит он, — как и всякое иное разделение труда, становится все более глубоким и решительным, по мере того как богатеет общество (он правильно употребляет это выражение для обозначения капитала, землевла­дения и их государства). Это разделение труда, подобно другим его видам, является результатом предшествующего и причиной грядущего прогресса... Неужели же правительство должно про­тиводействовать этому разделению труда и задерживать его есте­ственный ход? Неужели оно должно затрачивать часть государ­ ственных доходов на эксперимент, имеющий целью смешать и спутать вместе два класса труда, стремящиеся к разделению и обо­соблению?».